我是一位智障人士的家长，今天能够来参加家长论坛，为智障人士这一弱势群体表达他们的心声而感到高兴。
    随着国家经济与社会事业的迅速发展，智障人士在教育康复、帮困救助、特奥运动等各项工作方面都取得丰硕的成果，在这样的形势下，我们还须进一步开拓思想，树立新的目标。今天，我对确保智障人士得到长期关怀的机制建设谈一下自己的看法。
    首先从宏观范围来看，如何确保智障人士长期关怀机制的建立：
    一、从构建和谐社会和以人为本的高度出发，切实完善和制定有关智障人士（例如智障人士的教育、就业、养老、医疗等方面）的政策和法规，不断满足社会发展的需要。
    二、建立全市统一的智障人士信息库，摸清智障人士的整体情况。这样对关于智障人士的政策调研，进行智障人士的教育、就业、养老、医疗等规划和相关建设研究以及开展各项为智障人士服务的工作，可以做到有的放矢。
    三、抓好为智障人士服务的专门队伍建设。
    1、抓好智障人士亲友会队伍建设。进一步明确“代表、服务、维权”职责，落实权利和义务，做到及时反映智障人士的呼声，为他们排忧解难提供服务。
    2、抓好社区助残员队伍建设。加强社区助残员的培训与考核，使他们成为能胜任残疾人士服务工作，受智障人士欢迎的社区助残工作者。
    3、抓好为智障人士提供教育和康复服务的特教工作者和康复医生队伍建设，现阶段要特别重视提高阳光之家工作人员的特教工作水平。为智障人士提供符合个体特点的有针对性的教学方案和康复训练方法，使智障人士的综合素质得到提高，融入社会大家庭的能力得到加强。
其次，从微观范围，按智障人士的各年龄段，分层次做好工作，确保智障人士长期关怀机制的落实。
    1、加强婚前体检以及高危人群（高龄产妇、习惯性流产等）产前检查、血清学筛查、染色体等相关检查，尽可能从源头上防止智障残疾人发生。
    2、0—6岁阶段，要建立智障人士报告制度。一者完善信息统计，二则可进行针对性宣传，使智障人士家长及早获得哺育这些孩子的专门知识，尽早介入智障人士的治疗和教育。要设立专门为智障孩子服务的幼儿园和伤残儿童寄托所，做好学前教育。因为，这一年龄段教育对智障人士今后的发展至关重要。
    3、6—16岁阶段，让每一位智障儿童通过进入辅读学校或随班跟读接受九年义务制教育，使他们能学习到各类知识，得到生活能力的培养，同时学校按照残疾程度分层次开展各种职业技能培训，开展特奥活动以及心理和身体康复训练。在学习过程中要随时发现智障儿童身上的闪光点，及时进行重点培养。
    4、16—35岁阶段，根据智障人士的残疾程度，对于能胜任一些工作、有体力的智障人士，应尽量安排他们进行相应的职业培训和见习，使他们能顺利进入就业市场。其他残疾程度较重的应积极参加阳光行动，在阳光之家继续接受文化知识教育、参加特奥活动，进行身体康复训练，开展各种文艺活动和做一些力所能及的劳动和社会公益活动。
    5、随着智障人士家长的年龄不断增大，对智障人士的关心力度逐渐减小。可通过建立一些智障人士养护康复机构，解决智障人士养护问题，使智障人士能生活上得到应有的关心和照顾，又能在养护康复机构得到必需的治疗康复，直至颐养天年。随着上海进入老龄社会，智障人士老龄化和智障人士亲友老龄化使得安养问题愈显突出，如老养残问题，独生智障子女的未来监护和安养问题，安养的不同需求问题，安养机构的养护康复和服务的绩效等问题将越来越成为智障人士和家长关注的问题。需要政府和民间采取多种措施，灵活机动安排智障人士的养护问题，解决智障人士亲友的后顾之忧。
    上述各阶段应紧紧相扣、相互融合，使智障人士长期关怀机制得到根本落实。
    我坚信在构建社会主义和谐社会的思想指导下，在全体从事为智障人士服务的人们共同努力下，智障人士长期关怀机制这一目标一定能够实现。
    上述想法仅仅是我个人的想法，是不全面的，供作参考。并希望能够得到大家的指正。

静安区金鑫的父亲 金敏